Создан для повышения эффективности российского образования, его качества и мировой конкурентоспособности

Чтение вслух в период пандемии коронавируса. Исследование американских ученых

  • Рубрика: Новости института
  • 15.10.2020

Американские ученые провели исследование, посвященное тому, как дистанционные технологии повлияли на практику совместного чтения, когда учителя, бабушки, дедушки и другие взрослые стали читать детям книги по видеосвязи. Его результаты показали, дети способны усваивать информацию при организации чтения в разных форматах. В частности, дети в возрасте четырех лет сумели извлечь пользу из сеансов чтения, проходивших в трех форматах: в формате живого общения, в формате общения по видеосвязи и даже в формате просмотра предварительно подготовленной видеозаписи. В период пандемии COVID-19, когда школы и детские сады закрываются, дети проводят больше времени перед экранами телевизоров и электронных устройств, чем обычно. Проведенное исследование показывает, что сеансы чтения в формате видеочата, а также просмотр видеозаписей, на которых ведущие читают книги, представляют собой полезные и увлекательные занятия, способные заинтересовать детей в период пандемии и после ее окончания. Средства массовой информации и электронные технологии способны (конечно, при разумном использовании) облегчить взрослым процесс чтения вслух. А ведь именно чтение вслух считается одним из самых полезных занятий для детей дошкольного возраста.

 

Gaudreau C, King YA, Dore RA, Puttre H, Nichols D, Hirsh-Pasek K и Golinkoff RM (2020) Preschoolers Benefit Equally From Video Chat, Pseudo-Contingent Video, and Live Book Reading: Implications for Storytime During the Coronavirus Pandemic and Beyond // frontiers in Psychology. Volume 11. 2020. Article 2158. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.02158

Чтение вслух в период пандемии коронавируса: дошкольники получают равную пользу от сеансов чтения по видеосвязи, при живом общении и в формате трансляции видеозаписи / Каролин Гаудро, Йемайма А. Кинг, Ребекка А. Доре, Ханна Путтре, Дебора Николс, Кэти Хирш-Пасек и Роберта Мичник Голинкофф ; [перевод с английского Ирины Добрыниной по заказу ООО «Издательство «Национальное образование»]. 2020.

Other news on this topic

Регистрация участников проекта апробации Инструментария мониторинга качества дошкольного образования РФ
Read more 23.09.2019
Концепция Мониторинга качества дошкольного образования Российской Федерации
Read more 06.10.2020
Директор АНО ДПО «Национальный институт качества образования» Ирина Федосова в интервью федеральному порталу «Российское образование» рассказала об основных задачах мониторинга дошкольного образования
Read more 29.09.2020
Чтение вслух в период пандемии коронавируса. Исследование американских ученых
Read more 15.10.2020