Создан для повышения эффективности российского образования, его качества и мировой конкурентоспособности

Чтение вслух в период пандемии коронавируса. Исследование американских ученых

  • Рубрика: Новости института
  • 15.10.2020

Американские ученые провели исследование, посвященное тому, как дистанционные технологии повлияли на практику совместного чтения, когда учителя, бабушки, дедушки и другие взрослые стали читать детям книги по видеосвязи. Его результаты показали, дети способны усваивать информацию при организации чтения в разных форматах. В частности, дети в возрасте четырех лет сумели извлечь пользу из сеансов чтения, проходивших в трех форматах: в формате живого общения, в формате общения по видеосвязи и даже в формате просмотра предварительно подготовленной видеозаписи. В период пандемии COVID-19, когда школы и детские сады закрываются, дети проводят больше времени перед экранами телевизоров и электронных устройств, чем обычно. Проведенное исследование показывает, что сеансы чтения в формате видеочата, а также просмотр видеозаписей, на которых ведущие читают книги, представляют собой полезные и увлекательные занятия, способные заинтересовать детей в период пандемии и после ее окончания. Средства массовой информации и электронные технологии способны (конечно, при разумном использовании) облегчить взрослым процесс чтения вслух. А ведь именно чтение вслух считается одним из самых полезных занятий для детей дошкольного возраста.

 

Gaudreau C, King YA, Dore RA, Puttre H, Nichols D, Hirsh-Pasek K и Golinkoff RM (2020) Preschoolers Benefit Equally From Video Chat, Pseudo-Contingent Video, and Live Book Reading: Implications for Storytime During the Coronavirus Pandemic and Beyond // frontiers in Psychology. Volume 11. 2020. Article 2158. DOI: 10.3389 / fpsyg.2020.02158

Чтение вслух в период пандемии коронавируса: дошкольники получают равную пользу от сеансов чтения по видеосвязи, при живом общении и в формате трансляции видеозаписи / Каролин Гаудро, Йемайма А. Кинг, Ребекка А. Доре, Ханна Путтре, Дебора Николс, Кэти Хирш-Пасек и Роберта Мичник Голинкофф ; [перевод с английского Ирины Добрыниной по заказу ООО «Издательство «Национальное образование»]. 2020.

Other news on this topic

Директор АНО ДПО «Национальный институт качества образования» Ирина Федосова в интервью федеральному порталу «Российское образование» рассказала об основных задачах мониторинга дошкольного образования
Read more 29.09.2020
Регистрация участников проекта апробации Инструментария мониторинга качества дошкольного образования РФ
Read more 23.09.2019
«Дети с ОВЗ в дошкольном образовании» - обучающий семинар для педагогов ДОО Московской области
Read more 13.03.2020
Сбор заявок для участия в апробации разработанной Концепции мониторинга качества дошкольного образования осуществляется до 4 сентября 2019 года
Read more 22.08.2019